2016安徽教师招聘《小学教育综合知识》冲刺卷3

http://anhui.hteacher.net 2017-02-12 15:14 安徽教师招聘 [您的教师考试网]

四、分析题

1.[参考答案]影响人的发展的因素很多，有遗传、环境、教育和人的主观能动性等，这些因素又错综复杂地交织在一起，共同影响人的发展。

(1)遗传素质是人的身心发展的生理前提，没有这个前提，任何发展都是不可能的。但是，遗传素质可以随着环境和人类实践活动的改变而改变，在不同教育和环境的影响下，它可以向着肯定或否定的方向发展。

(2)环境可以使遗传提供的可能性变为现实。人是社会的人，人的发展永远不能离开社会环境。人的成长脱离了社会环境，不仅不能正常发展，就连发展的基础也会遭到破坏。

(3)教育特别是环境教育是一种经过有目的的选择提炼的特殊环境，它对人的身心发展起主导作用。

(4)学生个体的主观能动性是人发展的内在动力。在同样的环境和教育条件下，每个学生发展的特点和程度，主要取决于他自身的态度，取决于他在学习和工作中所付出的精力。离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。案例中如果工程师的儿子自己不努力，即使有工程师的基因，如果没有后天的教育以及环境给予他的条件，也不可能永远考第一，案例中的甲老师就是犯了这样的错误，他认为遗传决定了个人的一切，认为“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。案例中父母是小学文化程度的孩子，如果本人在以后的学习中加倍努力，那也有可能成为优秀的学生，因为虽然遗传是人身心发展的生理前提，但是，个体的主观能动性才是人发展的决定因素。案例中的乙老师也是犯了遗传是人身心发展的决定因素的错误。总之，甲、乙两位老师的观点都是错误的。

2.[参考答案]案例中的张老师采用了讲授法、谈话法、演示法和练习法让学生掌握立定跳远的要领。谈话法也称问答法，张老师通过师生问的问答使学生获取知识;配合讲授和谈话对学生进行示范而使学生在观察中获取知识，这是讲授法和演示法的体现;学生根据老师的指导，有意识地反复完成，通过“友谊赛”，“越跳越有劲”进行巩固训练、形成技能技巧，这是练习法的运用。张老师在教学中运用了直观性教学原则、启发性教学原则和巩固性原则。讲授法、演示法体现了直观性的教学原则;谈话法体现了启发性的教学原则;练习法体现了巩固性的教学原则。张老师面对李和的捣乱以及全体学生围观青蛙的情况，没有发火，而在意识到“青蛙的跳跃蹬地和立定跳远的蹬地动作一样”的情况下，对学生因势利导，循循善诱，充分尊重学生，这正是建立良好师生关系的感情基础。因为热爱学生、尊重学生是教师的道德规范，是教师职业责任感的体现。

3.[参考答案](1)①课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的;②过分地强调安静并不科学;③让学生喜欢学习、学习得更好(让学生健康地发展/让学生积极地思考/……)比让学生安静更重要。在新课程背景下，应树立育人为本的教育观。

(2)叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。落实主导性的教师观，在新课程改革的教学实践中需要做到以下四个方面：①启迪学生做人;②引导学生会学习;③激励学生会思考;④指导学生实践。

(3)班主任有着主体性的学生观。在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。

4.[参考答案](1)依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是语言智能，鲁冠的成功主要源于他的优势智能—人际智能，周舟的优势智能是音乐智能，谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即数理一逻辑(或逻辑一数理)智能。此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为身体一运动智能。

(2)①树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展与个性发展，承认学生智能的差异性。

②正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢。

③发现、引导、培养学生的优势智能。

④针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。

⑤教师要发展自己的优势智能(个性、特长)，形成自己独特的教育风格和教学艺术。

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