2018安徽教师招聘考试备考资料:小学教综28-小学教学方法（1）

http://anhui.hteacher.net 2018-03-26 13:24 安徽教师招聘 [您的教师考试网]

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第四节 小学教学方法

一、教学方法概述

(一)教学方法的概念

教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

(二)选择与运用教学方法的基本依据【重要指数：★】

(1)教学目的和任务的要求;

(2)课程性质和教材特点;

(3)学生特点;

(4)教学时间、设备、条件;

(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

【2016招教真题 小学】36.衡量教学方法是否先进、科学关键看学生的学习成绩能否很快提高。

【答案】错误。衡量教学方法是否先进，主要是看教学方法的选择与运用，教学方法运用的综合性，灵活性，创造性。

二、小学常用的教学方法【重要指数：★★★】

常用的教学方法概括为四类：语言性教学方法、直观性教学方法、实践性教学方法、研究性教学方法。

(一)语言性教学方法，包括讲授法、谈话法、读书指导法。

1.讲授法

(1)定义

讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

讲授法可分为讲解、讲述、讲读、讲演、讲评等五种方式。讲解偏重于理科教学，是教师对概念、定理、公理、公式等的解释分析;讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。在文科教学中运用较多;讲述讲解各有侧重，但在教学中常结合使用。讲读是教师把讲、读、练结合起来的教学活动;讲演则是系统全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论;讲评是教师对课堂教学中的学生回答以及课内外学生作业的点评或者对某一现象进行评论。

(2)讲授法的基本要求

①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;②注意启发;③讲究语言艺术。

【2016招教真题 小学】11.以教师的语言为主要媒介，系统连贯地向学生传授知识、表达情感和培养价值观念的教学方法是( )

A.演示法 B.讲授法 C.练习法 D.陶冶法

【答案】B

【2015招教真题 小学】43.阅读下列材料，回答问题。

讲授是教师常用的口头表达方式。它可能是正式的、偏长的、不能被打断的、结构严谨的;或者是非正式的、偏短的、包括一些学生参与的。两种类型都倾向于包括各种多媒体支持，如投影仪、幻灯片、招贴画、手工作品。在中小学，多数认同并偏爱最多20分钟以内的非正式讲授。讲授可能是有效的，它的好处有：可以快速直接地传递信息;是介绍新的话题的有用的方法;可以成功地传播信息;如果材料在别处不能得到，讲授是十分有价值的;适合短时注意;能激发学生的动机和热情。流行的观点倾向于把讲授贬低为消极、乏味和无效的。与之相比，研究已表明讲授至少与其他方法一样有效。好的讲授是师生共同合作的——它挑战每个学生的想象力。它必须向学生开放，给他们充分的提问的机会，教师的讲授也必须建立在这些问题和回答上。(资料来源：[澳]科林•马什著，《初任教师手册》，教育科学出版社，2005年版，有改动)

结合材料概括好的讲授的重要特点。

【答案】材料中介绍了讲授法的不同观点，一种讲授法的特点偏于正式，注重知识的严谨性和逻辑性;一种偏于非正式，不同的讲授法具有各自的优缺点。一个好的讲授法应具有以下几个特点。

(1)好的讲授法应注重知识的内在逻辑性和严谨性、系统性。

(2)好的讲授法应在讲授过程中应注重师生、生生互动。

(3)好的讲授法注重课堂气氛，讲究语言艺术，讲解生动有趣。

(4)好的讲授法应贯彻启发式教学精神并注重培养学生的想象力。

(5)根据教材内容和学生学习的需要，与其他教学方法配合使用，并合理使用现代化多媒体教育手段。

2.谈话法

(1)定义

谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。这是小学常用的一种方法。谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。

(2)谈话法的基本要求

①要准备好问题和谈话计划;②提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异;③要善于启发诱导;④要做好归纳、小结。

【2014招教真题 小学】61.简述谈话法及其运用的基本要求。

【答案】(1)谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

谈话法的基本要求是：①要准备好问题和谈话计划;②提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异;③要善于启发诱导;④要做好归纳、小结。

3.读书指导法

(1)定义

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。包括指导学生预习、复习、阅读参考书、自学教材等。它既强调学生的“读”，又强调教师的“指导”。

(2)读书指导法的基本要求

①提出明确的目的、要求和思考题;②教给学生读书的方法;③加强评价和辅导;④适当组织学生交流读书心得。

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责任编辑：安徽分校