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《孤独的牧羊人》教学设计

http://www.hteacher.net 2019-04-23 10:47 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

1.题目:欣赏课教学试讲

2.内容:《孤独的牧羊人》

3.基本要求:根据指定内容进行欣赏教学设计与试讲(10分钟)

(1)展示歌曲欣赏过程;

(2)弹唱歌曲主旋律;

(3)展示板书。

附谱例:

0

《孤独的牧羊人》教案设计

1、导入:

谈话导入: 师:同学们,欢迎乘坐本次的音乐快车,我是列车长。今天,将由我带领大家穿越时空,回到60年代的美国电影《音乐之声》中,欣赏三首具有浓郁美国乡村音乐风格的歌曲,去领略乡村音乐独有的魅力,并简单了解什么是音乐剧。在开车之间,请允许我为大家简单介绍电影《音乐之声》。

2、新授

欣赏《DO RE MI》。师:同学们,列车到站了,快听,玛利亚和她的学生们用歌声欢迎着我们的到来。师:同学们知道他们唱的是什么歌曲吗?你能模仿其中的一两句吗?生:略。师:同学们模仿的真好。这首歌曲给你一种什么样的感受呢?节奏怎样?生:活泼、欢快。欣赏《孤独的牧羊人》。

师:嘘,玛利亚在叫我了,让我赶快带着你们去观看她和学生表演的木偶剧《孤独的牧羊人》。(播放PPT课件)

师:他们表演的好看吗?这首歌曲给你什么样的感受呢?生:诙谐、幽默、欢快。

师:同学们还想看一次吗?我把录下来了,不过你们要带着问题去听,歌曲中最吸引你的地方在哪?你能模仿吗?生:“唻伊噢嘟„„”。

师:这是假声和真声的交替,使歌曲诙谐幽默,这也是乡村音乐的特点。现在我们总结出了乡村音乐的四个特点,请同学们把它们描述出来。

生:略。

师:请跟我一起来分句学习。注意唱假声时,声音不要太紧,放松。

师:我们来看看第一段歌词,牧羊人为什么孤独?

生:跟音乐按节奏朗读歌词,在衬词“唻伊噢嘟„„”处加入伴唱。

生:因为只有牧羊人一个人在放羊和唱歌,所以孤独。

师:牧羊人的歌声传到了城里和田野,都有谁听到了他的歌声呢?

生:跟音乐朗读第二段歌词,衬词处伴唱。生:王子、旅客、喝酒的人……

师:可牧羊人还是很孤独,我们来听听有谁和他一起唱歌呢?心情如何?

生:聆听第三段歌词,衬词处伴唱。心情愉快。生:穿红色衣服的小小姑娘和牧羊人一起伴唱

师:我们来欣赏《孤独的牧羊人》音乐剧片段,同学们在观看时请动动小脑筋,在片段中你能找出都有哪些内容吗(比如音乐、歌曲„„)?(播放PPT)

生:这段音乐剧中有人唱歌,有人跳舞,有音乐。

师:回答的很对。音乐剧,又称为歌舞剧,是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演,剧中的幽默、讽刺、感伤、爱情、愤怒作为动人的组成部分,与剧情本身通过演员的语言,音乐和动作以及固定的演绎传达给观众。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉,富于幽默情趣和喜剧色彩。它的音乐通俗易懂,因此很受大众的欢迎。

师:需要同学们注意的是,音乐剧和歌伴舞的表演形式是有区别的,音乐剧虽然也有人伴舞,但是音乐剧所表现的是一个完整的故事;而歌伴舞只是简单唱歌与伴舞,舞蹈与歌曲并没有直接的关系

3、拓展

欣赏《记忆》(选自歌曲《猫》)。 师:时间过的真快呀,同学们,我们的旅程就要结束了,在结束前,我想向大家推荐一部迄今为止最杰出的音乐剧《猫》(播放PPT)。 师:《猫》是以猫为主人翁的音乐剧,自1981年创作演出至今,没有任何音乐剧能够超过它,其中的《记忆》在世界广为流传过,下面就请大家欣赏《记忆》片段。

4、全课总结

让学生自主发言,这节课都学到了什么,最后找学生或教师直接进行总结。

全体表演,结束本课。

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责任编辑:宗美琦

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