2019年安徽幼儿园教师公开招聘考试教育综合模拟题(一)

http://anhui.hteacher.net 2019-07-08 09:47 安徽教师招聘 [您的教师考试网]

1.B

【解析】儿童之间存在个别差异，因此会出现题干中儿童在语言方面发展的差异性，故本题选B。

2.D

【解析】5-6个月的孩子开始认生，也就是说，他对交往的人有所选择。依恋是6-7个月时才产生。故本题选D。

3.B

【解析】重复连锁动作：即婴儿晚期，喜欢拿着物体做重复的动作。如果让他在小床上玩，他会把小玩具扔到地上，然后要成人多捡，你捡起来，交给他，他又扔下。他喜欢的是这种动作。故本题选B。

4.D

【解析】学前儿童的动作发展主要包括大小规律、远近规律、首尾规律、无有规律、从整体到局部的规律，其中从整体到局部的动作规律指的是儿童一开始的动作是笼统的、分化的、全身性的，逐渐专门的、局部的、分化的方面发展。故本题选D

5.D

【解析】学前儿童的词类范围在日益扩大，在幼儿词汇中，主要是意义比较具体的实词。其中又以名词为最多，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。幼儿也逐渐掌握了一些比较抽象、不能单独用来回答问题的虚词。如：介词、连词等。故本题选D。

6.A

【解析】简单发音阶段(初生～3个月)、连续音节阶段(4～8个月)、学话萌芽阶段(9~12个月)、理解语言迅速发展阶段(1~1岁半)，故本题选A。

7.B

【解析】一些研究发现了婴儿对物体形状的视觉偏好。婴儿在辨别形状的基础上，较多喜欢某些形状。如：婴儿爱看轮廓清楚的图形：婴儿爱看带有环形和有条纹的图形;婴儿爱看同心圆的图形多于非同心圆的图形：婴儿爱看较复杂的图形多于较简单的图形;婴儿爱看人脸多于其他图形;婴儿爱看正常的人脸，而不爱看眼、鼻、嘴位置歪曲了的人脸，故本题选B。

8.B

【解析】形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆，幼儿看动物园后记住了动物的形象属于是形象记忆，形象记忆出现的时间大致是6-12个月。故本题选B。

9.D

【解析】复述策略是机械的记忆，那组织策略则是意义的记忆。人们可以通过对记忆内容的组织加工，把新材料纳入已有的知识框架之中或把材料作为合并单元而组合为某个新的知识框架，从而获得更好的记忆效果。对记忆材料可以用多种方式组织加工，如归类加工、分类记忆、意义编码等。故本题选D。

10.A

【解析】活动中幼儿的语言分为自我中心言语和社会化言语，自我中心，是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点上的现象。自我中心言语有三个范畴：重复、独白、双人或集体的独白。幼儿的社会化言语通常有以下四种：适应性告知、批评和嘲笑、问题与回答、命令请求与威胁。故本题选A。

11.A

【解析】无意注意是指没有预定的目的，也不需要意志努力，自然而然发生的注意，刺激物的强度会引起幼儿的无意注意，题干中“不同的语气、语调、语速”都属于刺激物的物理强度。故本题选A。

12.B

【解析】刺激物之间的显著差异会引起人们的注意，比如：教师用红颜色的笔批改作业，万绿丛中一点红等。

13.D

【解析】学前儿童自我评价的发展主要是：从依从性的评价发展到自己独立评价、从对个别方面的评价发展到多方面的评价、从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡、从主观性评价到客观性评价等，自我评价没有从无意到有意这一项，故本题选D。

14.B

【解析】个性是一个复杂的、多侧面、多层次的动力结构系统，它主要包括以下两大方面内容：个性的动力系统：具体包括个性调控系统(自我意识)和个性倾向性(需要、动机、兴趣、志向、理解、信念和人生观等)，它决定着个性发展的方向，是个性的最重要、最本质的特征;个性心理特征：包括能力、气质和性格。本题指的是兴趣，故选B。

15.C

【解析】幼儿的情绪具有极大的感染性，常表现为容易被周围幼儿的情绪所感染。故本题选择C。

16.A

【解析】小班的幼儿想象内容零碎，无意义联系，内容贫乏，数量少而单调，因为他们的想象受感知形象的直接影响，且不追求不追求想象成果，“先画火车，再画鸡蛋，又画了大马车，然后画苹果、梨、乒乓球等”想象表象之间毫无联系，内容零碎。故本题选A。

17.A

【解析】幼儿数概念形成经历口头数数一给物说数一说出总数一按数取物一掌握数概念5个阶段。故本题选A。

18.C

【解析】儿童思维的真正形成是在2岁左右，与言语的真正发生时间相同。出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标志。2岁左右，出现了语词的概括。儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，舍弃那些可变的次要特征。故本题选C。

19.A

【解析】理智感是在认知客观事物的过程中所产生的情感体验，它与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要等满足与否相联系，突出表现为喜爱进行各种益智游戏、爱提问题等。故本题选A。

20.D

【解析】幼儿词汇的发展，还表现在他们所掌握的词类范围日益扩大。在幼儿词汇中，主要是意义比较具体的实词。其中又以名词为最多，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词，幼儿在使用各类词的频率上也有不同的特点，代词是使用频率最高的词。故本题选择D。

21.C

【解析】最早的幼教机构：1816年，英国空想社会主义者欧文在苏格兰的纽兰纳克创办了一所幼儿学校;第一所幼儿园：幼儿园：1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收1~7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园。福禄贝尔被称为“幼儿园之父”。故本题选C。

22.C

【解析】陶行知先生是我国伟大的人民教育家。在教育救国的思想影响下，他毕生从事旧教育的改革，推行生活教育、大众教育，为我国教育做出了重大贡献。在教育实践中，他创立了生活教育理论和教、 风学、做合一的教育方法。故本题选C。

23.D

【解析】教育必须促进儿童体、智、德、美诸方面全面发展，不能偏废任何一个方面，所以A项正确;儿童的生理和心理更应当协调发展，所以B项正确;教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外，还允许根据每个儿童的经验和儿童之间的相互影响，所以C项正确，因为儿童具有个体差异性，所以不能要求每个儿童平均的发展，因此，D项错误。

24.C

【解析】相对评价是在评价对象的群体中，为了对每个个体在群体中所处的相对位置所作出的价值判断。一是有利于在群体内作出横向比较，常作为选拔和甄别的依据 二是有利于评价对象在相互比较中判断自己的位置，激发竞争意识。学校中常采用的根据考试成绩对学生排名次，中考和高考等都是最典型的相对评价。故本题选C。

25.B

【解析】结构游戏是指凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动，如积木、竹制材料、金属材料、泥巴、沙、水等通过手的创作活动来反映现实生活。故本题选B。

26.C

【解析】AB项属于卢梭的教育理论，D项属于杜威的教育思想。故本题选C。

27.A

【解析】幼小衔接指的是幼儿园和小学两个阶段的衔接，其中“我会整理”是幼小衔接中“培养幼儿的独立性”这一内容的体现，故本题选A。

28.A

【解析】形成性评价也称“过程评价”，是在课程编制或课程实施尚处于发展和完善阶段时所进行的评价，其主要目的是为了更好地了解每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略，以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要。故本题选A。

29.B

【解析】“报纸有什么用呢”这一提问没有固定答案，可发散幼儿的思维，因此属于开放式提问方式。故本题选B。

30.C

【解析】家长联系册属于个别方式的家园联系方式，ABD都属于集体方式的家园联系方式。

31.C

【解析】《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。故本题选C。

32.A

【解析】《幼儿园工作规程》指出：德育的主要目标是萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。故本题选A。

33.A

【解析】蒙台梭利在其教育思想中提出了“敏感期”的概念，提出是个体一生发展最佳时期的第一人。故本题选A。

34.B

【解析】广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境，狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。故本题选B。

35.D

【解析】大班幼儿发生冲突时，幼儿有一定能力进行协商并和平解决，因此教师应首先进行观察，并在观察的基础上进行介入。故本题选择D。

36.A

【解析】“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人”这话体现树人的“长期性”，幼儿教师的教育对人才成长和教育效果在一生中都将发挥作用。故本题选A。

37.B

【解析】《皇帝的新衣》属于文学作品，而表演游戏指的是幼儿按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。角色游戏的内容一般来源于生活，表演游戏一般来源于童话作品等，故本题选B。

38.C

【解析】按课程的管理主体不同划分为：国家课程、地方课程和园本课程。国家课程主要在于通过课程体现国家的教育意志;地方课程在于通过课程满足地方社会发展的现实需要。园本课程实质是一个以幼儿园为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，即园长、教师、课程专家、儿童及家长和社区人士共同参与幼儿园课程计划的制定、实施和评价等活动。故本题选C。

39.B

【解析】范例法也是直观形象法之一，指采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿和学习。其中A项示范法指的是教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。故本题选B。

40.B

【解析】活动性原则是指在教育教学活动中应当让幼儿在主动的活动中来学习并获得发展，此处的活动指的就是通过与物体相互作用的操作活动,与教师和同伴的交互活动，故本题选择B。

二、多选题(本题共10题，每题2分，共20分)

41.ABD

【解析】通过题干“围绕”能够体现出此活动为主题活动。主题活动的特点主要包括ABD以及富有弹性的计划。而C项属于区域活动的特点。

42.ABC

【解析】幼儿教师应成为幼儿一日生活的支持者、组织者和引导者，这是幼儿教师的职业角色特点。

43.ABC

【解析】家长开放日属于家园合作的直接参与方式，也是我国最常用的家园合作方式。

44.ABCD

【解析】出自《幼儿园教师专业标准》的基本理念。

45.ABC

【解析】《纲要》指出，幼儿园教育评价的参与者主要是管理人员、教师、幼儿、家长。

46.ABCD

【解析】最近发展区是维果斯基对儿童心理学的一个突出贡献。它是一种介于儿童看得见的现实能力与并不是显而易见的潜在能力之间的潜能范围。最近发展区是指幼儿能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。最近发展区是幼儿心理发展潜能的标志，也是可接受教育程度的标志，在幼儿心理发展的每一时刻都存在，同时，时刻都在变化，而变化又因人而异。

47.BC

【解析】A是感知运动阶段的特点;D是具体运算阶段的特点。

48.AC

【解析】BD属于错误选项，幼儿意义记忆的效果是优于机械记忆的。

49.AB

【解析】题干体现了幼儿的自我评价具有依从性和主观情绪性的特点。D选项受暗示性属于自我体验的特点。

50.ABC

【解析】根据《规程》中的规定：有犯罪记录、吸毒记录、精神病史的人员一律不适合在幼儿园工作。

三、判断题(本题共15题，每小题1分，共15分)

51.A

【解析】性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征，所谓惯常的行为方式区别于一时的、偶然的，故本题表述正确。

52.B

【解析】6岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计。故本题表述错误。

53.B

【解析】学前儿童比较能力的发展是首先学会找物体的不同处，再学会找相同处，最后学会找相似处。故本题表述错误。

54.B

【解析】亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向。故本题表述有误。

55.B

【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。一般认为，婴儿与主要照料者(母亲)的依恋大约在第六七个月形成。故本题表述有误。

56.B

【解析】针对多血质的幼儿：培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾;针对胆汁质的幼儿：培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。故本题表述有误。

57.A

【解析】想象的发生和儿童大脑皮质的成熟有关，也和儿童表象的发生、表象数量的累积以及儿童言语的发生发展有关。1岁半到2岁幼儿出现想象的萌芽，主要通过动作和语言表现出来的。故本题表述正确。

58.A

【解析】民主型家庭的幼儿父母对孩子是慈祥的、诚恳的，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持子女的爱好、兴趣;同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的要求。所以父母与子女关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制信心、探索性等方面发展较好。故本题表述正确。

59.A

【解析】儿童出生后的第一年，称为婴儿期，也有人称之为乳儿期。这一年是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。故本题表述正确。

60.B

【解析】儿童语音的发展是元音和辅音同时出现，并不是先元音后辅音。出生后第一声既有元音也有辅音，头3个月内既发元音，也能发辅音。不但元音和辅音出现的时间相同，元音和辅音成熟时间也大致相同，元音和辅音的发展都是在1岁半时基本成熟。故本题表述有误。

61.B

【解析】结构游戏是能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏。故本题表述错误。

62.A

【解析】《幼儿园工作规程》明确规定了幼儿园教育的性质，即幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，也是学校教育制度的基础阶段。故本题表述正确。

63.A

【解析】广义的学前儿童教学活动指学前教育机构全部教学活动的总和，包括托儿所、亲子园教学。根据学前教育理念中的整合、渗透及培养完整儿童等观点，在生活活动、游戏活动、劳动活动等环节中教师有目的、有计划的引导儿童学习从而实现某种目的的活动均可以理解为教学活动。故本题表述正确。

64.B

【解析】主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。故本题表述错误。

65.B

【解析】“南京鼓楼幼稚园”是陈鹤琴创办的。故本题表述错误。

四、不定项选择题(本题共6分，多选，漏选和错误不得分)

66.AC

【解析】亮亮只能先做后想，幼儿初期的思维还带有较大的直观行动性，他们的思维离不开直接感知和行动。

67.BCD

【解析】A项灌输法是错误的教育理念。

68.ABC

【解析】儿童思维发展的趋势是由直观行动思维发展到具体形象思维，最后发展到抽象逻辑思维。

69.AC

【解析】直观行动思维以感知和动作为工具，语言只是行动的总结。

70.B

【解析】3-6、7岁儿童的思维，以具体形象思维为主，是指儿童依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。

五、简答题(本题共10分，每题5分)

责任编辑：大白