以“父”之名

http://www.hteacher.net 2019-08-08 10:21 中国教师资格网 [您的教师考试网]

被誉为“现代教育学之父”的教育家是( )。

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特

C.杜威 D.康德

被人们看作是教育学完全成为独立学科的标志是( )。

A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》

C.卢梭的《爱弥儿》 D.赫尔巴特的《普通教育学》

三、现代教育学派代表人——杜威(高频)

杜威的现代教育思想与赫尔巴特的传统教育思想截然对立，视开启现代教育理论先河的人，现代教育学派代表人。其主要思想有：论教育的本质。杜威认为“教育即生活”，“教育即生长”，“教育即经验的改造”，“学校即社会”;在教育目的上，杜威提出教育无目的论;论课程与教学，杜威主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材，即活动课程;提出了“从做中学”的教学原则;提出五步教学法，即创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个问题、验证这个假设;提出了儿童中心论，杜威认为教师是学生的辅助者，教学活动要根据儿童的兴趣进行;形成与传统教育相对应的新三中心：儿童中心、经验中心、活动中心。杜威的《民本主义与教育》(1903) 是实用主义教育学的代表作品。针对他的考试考点集中于他的教育主张与著作意义。

例题：

下列不属于个人本位的教育目的论的教育家是( )。

A.杜威 B.卢梭 C.福禄倍尔 D.裴斯泰洛奇

提出“教育无目的”理论的是美国教育家( )。

A.杜威 B.洛克 C.斯宾塞 D.康德

杜威 1916 年出版的《民主主义与教育》，最系统、最集中地阐述了其( )教育思想。

A.自然 B.要素主义 C.实用主义 D.教育心理化

美国实用主义教育家杜威，主张教育活动要以______为中心。( )

A.教材 B.儿童

C.课堂 D.教师

下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是( )。

A.教育即生活 B.学校即社会

C.做中学 D.生活即教育

四、心理学之父/科学心理学之父——冯特(低频)

冯特是德国著名心理学家，1879年他在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究。在心理学史上，人们把这一事件，看作是心理学脱离哲学的怀抱、走上独立发展道路的标志。

五、教育心理学之父——桑代克(高频)

桑代克是美国著名心理学家。他认为教育心理学因教育需要而产生，其研究是以了解人性及改变人性从而实现教育目的为取向的。他提出的学习三大定律“练习率、准备率、效果率”及个别差异理论，成为20年代前后教育心理学研究的重要课题。1903年，心理学家桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。此后，该书又扩充为三卷本的《教育心理学》，该书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。针对他的考试考点集中于他的教育主张与著作意义。

例题：

一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是( )。

A.詹姆斯 B.桑代克

C.斯金纳 D.布鲁斯

美国教育心理学之父是( )。

A.高尔顿 B.加涅

C.华生 D.桑代克

在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是( )。

A.莫依 B.桑代克

C.推孟 D.贾德

1903年美国心理学家桑代克出版第一本教育心理学专业书名为( )。

A.《教育心理学大纲》 B.《教育心理学讲义》

C.《教育心理学》 D.《教育心理学概论》

( )是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家.他被认为是教育心理学的开创者。

A.华生 B.赫尔巴特 C.斯金纳 D.桑代克

对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是()。

A.卡普捷列夫的《教育心理学》 B.赫尔巴特的《心理学》

C.冯特的心理学 D.桑代克的《教育心理学》

六、俄国教育心理学之父——乌申斯基(中频)

乌申斯基是俄罗斯教育家，在1868年他出版了《人是教育的对象》(也叫做《教育人类学》)一书，对当时的心理学发展成果进行了总结，他因此被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。针对他的考试考点集中于他的教育主张与著作意义。

例题：

在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是( )。

A.卡普杰列夫 B.桑代克

C.乌申斯基 D.维果斯基

1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A.《大教学论》 B.《人是教育的对象》

C.《教育心理学》 D.《教育心理大纲》

七、课程/教育评价之父——泰勒(中频)

美国教育家，撰有《课程与教学的基本原理》(1949)，被称为课程论领域的圣经，提出了课程设计模式中的目标模式与课程评价模式中的目标评价模式。针对他的考试考点集中于他的两个模式。

例题：

《课程与教学的基本原理》(1949)是( )的代表作。

A.杜威 B.泰勒 C.斯滕豪斯 D.博比特

责任编辑：郭爽