http://www.hteacher.net 2020-01-04 13:01 中国教师资格网 [您的教师考试网]
报考科目:高中生物 抽题时间:2020年1月4日08:07:06
1.题目:必修一《细胞中的糖类》片段教学
2.内容:
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟;
(2)联系生活实际;
(3)配合教学内容适当板书。
【试题解析】
一、导入
教师以学生为例,提问学生:早上没吃早餐,上午到第四节课,你的身体会有什么感觉?吃饭后就会觉得有力气,为什么?
学生根据亲身的经验回答会很饿,吃完饭后会精力充沛。
教师继续提问:我们吃的食物中都包括什么物质呢?以问题的方式导入新课题-细胞中的糖类。
二、新授
(一)小组讨论,总结归纳
教师组织学生阅读教材中关于细胞中糖类的内容,引导学生联系生活实际,在小组内讨论细胞中的糖类分类及,随后随机请小组代表进行回答,并对学生的表现给予肯定性的表扬与鼓励。在学生讨论的过程中教师进行巡视指导。
学生回答后师生共同总结出:根据糖类水解情况分类,可分为单糖、二糖和多糖。常见的单糖有:五碳糖:核糖、脱氧核糖;六碳糖:葡萄糖、果糖、半乳糖。常见的二糖有蔗糖、麦芽糖、乳糖。麦芽糖水解产生两个葡萄糖,蔗糖水解产生一个果糖和一个葡萄糖,乳糖水解产生一个葡萄糖和一个半乳糖。常见的多糖有糖原、纤维素、淀粉。构成它们的基本单位是葡萄糖。
(二)联系生活,自主探究
教师继续提问:在生活实际,糖类的作用是什么?糖尿病人的饮食受到严格的限制,受限制的并不仅仅是甜味食品,米饭和馒头等主食都需定量摄取。这又是为什么呢?
学生回答后教师给予鼓励表扬,随后师生共同归纳出:糖类是主要的能源物质,我们吃的淀粉等食物可进一步分解为单糖被我们的机体和细胞利用。
三、巩固拓展,提升认知
1.请学生完成课件展示的练习题:
[单选题]医生给低血糖休克病人在静脉内注射50﹪葡萄糖溶液,其目的是( )
A.供给全面营养 B.供给能量 C.维持细胞的渗透压 D.供给水分
选:B
四、归纳总结,深入理解
教师提问,学生小结,引导:细胞中糖类的分类与作用,合理规划饮食。
五、实际演练,分层作业
1.利用概念图总结本节课知识点。
2.完成练习册。
板书设计:
细胞中的糖类
责任编辑:大白
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