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教师招聘埃里克森的社会化发展理论

http://anhui.hteacher.net 2022-09-13 11:54 安徽教师招聘 [您的教师考试网]

一、知识详解

埃里克森认为,每个人的成长都是按照一定的顺序分阶段地向前发展的。每一阶段都面临着一个生理成熟与社会文化环境、社会期望之间矛盾冲突,冲突如果处理得当就会促进个体发展,如果处理不当,就会产生危机,从而对个体发展产生消极影响。通过分析,他在《儿童期与社会》(1963)一书中提出“人生八个发展阶段”。在教招考试中,前五个阶段是重要考点,后三个阶段简单了解。

1.信任感对不信任感(0-18个月)。这一阶段是生命的起点,婴儿开始探索周围的世界是否可靠。如果婴儿得到较好的抚养并与父母建立了良好的亲子关系,儿童将对周围世界产生信任感,否则将产生怀疑和不安。

2.自主感对羞怯与怀疑(18个月-3岁)。这一阶段中的儿童开始表现出自我控制的需要与倾向,他们能凭自已的力量做越来越多的事情,他们渴望自主。如成年人未能对儿童的努力尝试给予鼓励,则幼儿会对自己的能力产生怀疑。本阶段体会到过多的怀疑和羞怯的个体,可能会导致其一生对自己的能力缺乏信心。

3.主动感对内疚感(3-6、7岁)。这一阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子,他们想象自己正在扮演成年人的角色,并因此体验一种愉快的情绪。但如果他们的活动被成年人禁止,使他们认识到“想做的”和“应该做的”之间的差距,则可能会降低从事活动的热情。

4.勤奋感对自卑感(6、7-12岁)。本阶段儿童开始进入学校学习,面临来自家庭、学校以及同伴的各种要求和挑战,他们力求保持一种平衡,从而形成一种压力。困难和挫折则导致了自卑感,而被认可和取得成绩形成了成功感。这些成功的体验有助于在以后的社会中建立勤奋的特质,表现为乐于工作和有较好的适应性。学生在这一阶段的危机未解决好,往往是其以后学业颓废的重要原因。

5.角色同一性对角色混乱(12-18岁)。这一阶段大体相当于少年期和青春初期。此时个体开始考虑“我是谁”这一问题。自我同一性是一种关于自己是谁,在社会上应占什么地位,将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一连串的感觉。角色混乱是指无法正确认识自己、自己的职责、自己承担的角色,主要表现为不能选择生活角色。

6.亲密感对孤独感(18-30岁)。青年进入这一阶段感受到了情感和婚姻的需求,发展任务是获得亲密感以避免孤独感。这时,人们需要在工作、家庭、娱乐中获得别人更多的认同,并与异性建立亲密关系。如果人可以顺利寻找到自已的亲密关系,则有助于充分满意地进入社会生活,但如果无法建立亲密关系也有可能产生孤独感,影响到正常的社会生活。

7.繁殖感对停滞感(30-60岁)。这一阶段是成年期,主要是为了获得繁殖感而避免停滞感。对于这段时期的男女,他们的精力从建立家庭到抚育下一代,满足自身关怀子女、指导他们成长的需要,而缺乏这种体验的人难免会产生停滞的感觉。

8.完美感与绝望感(60岁之后)。最后一个阶段是从老年期到死亡,主要是为了获得完美感和避免缺憾以及厌恶。这时人生已经进入最后阶段,如果对自己的前半段人生感觉取得了充分的收获以及他人的尊重,则产生一种完善感。如果缺乏这种体会,就不免觉得人生短促,缺憾太多。

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