http://tianjin.hteacher.net 2022-12-07 15:57 天津教师招聘 [您的教师考试网]
1.A
【解析】根据奥苏贝尔的观点，有意义的学习有三类，即符号学习、概念学习和命题学习。书的概念小学生早已习得，而且也在概念与表示概念的符号“书”之间建立了联系，现在只是学习“书”概念的另一种符号，因而属于符号表征学习。故本题选A。
2.A
【解析】概念学习实质上是掌握同类事物的共同关键特征和本质属性，如鸟的特征有前肢为翼和无齿有喙。故本题选A。
3.C
【解析】命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。“圆的直径是它的半径的两倍”表述了概念之间的关系，故本题选C。
4.B
【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。例子属于规则的一部分。故本题选B。
5.C
【解析】如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习。上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。故本题选C。
6.C
【解析】本题考查影响学制的因素。为不同的学生提供不同的教育，体现了学制受个体身心发展规律中个体差异性规律的影响。故本题选C。
7.C
【解析】本题考查我国现代学制的形成与发展。1912年颁布的“壬子癸丑学制”，第一次规定了男女同校，体现了男女平等。故本题选C。
8.D
【解析】本题考查影响教育制度的主要社会因素。影响教育制度的发展的主要社会因素包括经济、政治和文化，军事不属于主要社会因素。故本题选D。
9.B
【解析】本题考查我国现代学制的形成与发展。1922年，在当时北洋军阀统治下，留美派所主持的全国教育联合会，以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称新学制或六三三学制。故本题选B。
10.B
【解析】本题考查教育制度的主体。教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。教育制度的主体是学校教育制度，即学制。故本题选B。
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