高中美术：《人作与天开—中国古典园林艺术》说课稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-05 18:02 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

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各位评委老师，大家上午(下午)好!(鞠躬)我是来应聘高中美术老师的xx号考生，今天我要说课的题目是《人作与天开—中国古典园林艺术》。(转身板书写课题)。下面我先说第一部分：说教材。

一、说教材

我将教材的地位和作用、教学目标、教学重难点这三个方面来谈一谈对教材的理解。

《人作与天开—中国古典园林艺术》是人美版高中美术鉴赏第四单元无声之韵—建筑艺术中的主题二，本课教材主要从中国园林中的建筑妙趣、中国古典园林的意境、中国古典园林叠山理水的手法和中外园林的相互影响四个方面介绍了中国园林艺术。学生在学习的过程中，对中国的古典园林艺术有了系统的学习，能够借助知识点学会赏析园林建筑的特点。通过本课学习，学生对中国传统的建筑有了更进一步的了解，也为后续学习民居建筑奠定了基础。

根据对教材地位与作用的分析，结合本学段学生的认知特点，我制定了如下教学目标：

1.通过资料的收集和学习，了解中国园林的造园理念、园林类型，能够认识中国传统建筑中常见的屋顶样式，并且能够运用所学的知识简要介绍喜欢的园林特色。(图像识读、审美判断)

2.通过多媒体视频与图片的展示，引导学生观察中国古典园林的造园特色，并感悟造园思想，通过小组讨论明确硬山顶和悬山顶，歇山顶与庑殿顶的不同之处。在艺术欣赏中，增强学生对艺术作品的感知联想能力和分析评述能力。(审美判断、创意实践)

3.体会人与自然和谐共生的关系;增强学生对环境空间理解的同时能够激发学生的环保思想。(文化理解)

依据以上对于教材内容与作用的分析以及对于教材目标的分析，结合学生的实际特点，我认为本课的重点是古典园林的造园思想、屋顶样式的区别。难点是学会通过造园思想和屋顶样式分析中国古典园林的美感。

二、说学情

奥苏伯尔认为：“影响学习的最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学。”因而在教学之始，必须关注学生的基本情况。

由于义务教育学段的学习，高中生在美术学习上较扎实的理论和实践基础，对于美术专业知识有了一定的掌握。他们的思维较为成熟，对事物有了自己的认知。但由于处于升学阶段的压力，他们对于美术的学习兴趣和积极性会相对较差，这会导致学生对赏析内容不能正确地了解。因此在学习过程中，注重从生活经历入手，调动学生学习的积极性，通过回顾已知的方式，学生探索新知，并通过趣味游戏“开火车”的方式缓解学生的学习压力。

三、说教学方法

在教学中，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，自始至终贯穿着教师与学生的双向交流活动。基于以上对教学内容、学情的分析和新课改的要求，本课程我采用欣赏观察法为主，情境法、讨论法、提问法讲授法等为辅的教学方法，激发学生对中国传统建筑学习的积极性，引导学生以最大的热情投入到课堂学习中。

整个教学过程要以学生为主体，因此学法要结合学生的自身特点和课程的内容而定。根据课程内容，我将引导学生采用自主探究法和交流讨论等学法进行学习。充分调动学生的学习自主性，通过自主学习、合作交流掌握本次课程的重难点。

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