小学美术：《喜怒哀乐》说课稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-05 18:12 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

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今天我的说课的题目是《喜怒哀乐》，下面我将从说教材、说学情、说教学方法、教学过程以及板书设计几个方面进行我的说课。

一、说教材

《喜怒哀乐》选自人教版美术教材五年级下册第六课的内容，属于“造型·表现”艺术实践活动。可以与本册教材中的《夸张的脸》等课程相结合，帮助学生认识理解线条、形状等基本造型元素。本课旨在学习过程中，感受不同表情的突出特点，重在掌握对人物表情的细致刻画、并通过绘画实践来进行表现。

根据以上对教材地位、内容与意义的分析，在新课程改革指导下，我制定了以下目标：

1.审美感知：观察不同表情的五官变化，了解人物常见的喜、怒、哀、乐四类表情。

2.艺术表现：掌握不同表情的表现方法，学习用线描的方式勾画人物特征。

3.创意实践：体会不同情绪变化的五官变化，运用线描的方式创作一幅表情生动的人物头像。

4.文化理解：提高对美术学习的持久兴趣，增强学生对于表情特征的感知，养成细心观察身边事物的习惯。

本着对新课标的理解和学生学习基础情况的分析，在充分理解教材的基础上，我确立了以下教学重点和难点。

教学重点：了解人物不同表情特征以及表现手法。

教学难点：如何创作出一幅造型准确，表情生动、富有感染力的绘画作品。

二、说学情

在新的课程改革后，树立了新的课程理念，以人为本，即以学生为本，因此，在教学过程中，不仅要对教材有充分深入的了解，还要对学生有明了的把握，这样才能在教学过程中做到因材施教。在教学设计前，进行学期的分析是十分必要的。小学阶段的学生已经开始对美术的造型有了一定的认识和了解，思维活跃、愉悦性强，但是对人物造型表现能力还有待提高和丰富。因此在教学过程中，我引导学生进行充分的观察与分析，并予以相应的指导，给学生提供更多的实践操作机会。

三、说教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果显著提高，顺利达到教学目标，突出重点，突破难点，因此在新课程理念的指导下确立了本课程的教法以实践演示法为主，以欣赏观察为辅，既能体现教师的主导作用，又能突出学生学习的主体性。

根据新课标的理解，本堂课我制定了以下学习方法，采用合作探究与图片对比的学习方法，体现学生在学习过程中的主体地位。

四、说教学过程

接下来我将重点说本节课的教学过程，这也是本课的教学重难点所在，我将从以下几个环节展开教学。

(一)情境导入、引出课题

在课堂的开始，采用《欢乐无限多》的表情游戏导入今天的课题。以四人为小组，采取竞猜的形式进行游戏竞赛。以游戏方式调动学生主动学习的兴趣，增强课堂的气氛。游戏导入可以更好地吸引学生，使他们快速到课堂上来，达到课未始、兴已浓的效果。

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