小学信息科技：《程序与生活》说课稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-06 15:33 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

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信息科技课程的教学要以落实立德树人根本任务为导向，以培养学生数字素养与技能为目标，以学生已有的知识、技能和经验为起点，遵循学生学习规律，系统设计学习活动，突出用信息科技解决学习、生活中的问题，为学生创设自主、合作、探究的学习情境和知、情、意、行融合发展的成长环境。

一、说教材

《程序与生活》是大连理工出版社小学信息技术六年级上第二单元第10课，本课主要的学习程序的结构以及运行过程，同时了解生活中的程序，学生感受到程序和生活的紧密相连，同时培养学生逻辑思维能力，为学习编程软件奠定基础。

教学目标：

1.掌握程序的三种结构，理解其运行过程;了解开发程序的流程;了解生活中的程序。

2.通过自主探究，学生在操作实践中掌握新知。

3.学生能够感受到程序和生活的紧密相连，同时培养学生创新和逻辑思维能力，激发学生敢于探究的精神培养。

教学重点：掌握程序的三种结构，理解其运行过程;了解开发程序的流程;解生活中的程序

教学难点：掌握程序的三种结构，理解其运行过程

二、说学情

六年级的学生已经具有分析问题的能力了，喜欢发现探究，在日常对计算机软件有着非常大的兴趣，所以学生程序的学习也会产生强烈的学习欲望，有着很强的动力和学习热情，所以本节课我会运用多种教学手段鼓励学生进行自主探究学习，利用任务驱动法让学生在自学的基础重视学习兴趣，发挥团结合作的精神。

三、说教法

我会采用教师为主导学生为主体的形式，更好的调动学生的兴趣，本课主要采用任务驱动法、演示法，布置任务以小组为单位自学再讨论，让他们在完成任务的同时，掌握新课内容解决重难点。

通过学生积极主动探讨，调动学生的积极性，指导学生采取合作学习的方式，小组分工合作完成任务。有利于学生提升独立思考能力、动手能力以及创造能力。

四、说教学过程

(一)新课导入

兴趣是最好的老师。为了激发学生积极参与课堂活动的积极性和求知欲在课堂开始，我会设置一个闯关小游戏，通过课件由易到难的计算题设置的关卡，分别利用女生用口算或者笔算，男生用计算机算，来比一比谁算的最快，通过简单的人和计算机的比赛让学生意识到计算机就好像是我们人的大脑一样通过思考可以快速的完成各种指令的操作，更加方便快捷的我们的生活，那么计算机的这个“脑”是如何思考的呢?又是如何进行工作的呢?从而引出本节课课题，

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