http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-06 15:37 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]
信息科技课程的教学要以落实立德树人根本任务为导向，以培养学生数字素养与技能为目标，以学生已有的知识、技能和经验为起点，遵循学生学习规律，系统设计学习活动，突出用信息科技解决学习、生活中的问题，为学生创设自主、合作、探究的学习情境和知、情、意、行融合发展的成长环境。
一、说教材
《奇妙的信息编码》是大连理工出版社小学信息技术五年级下第一单元第1课的内容，本节课主要学习信息的编码，二进制编码和ASCII码，本节课学习研究信息最重要的一个难点，要想真正了解信息，就必须要掌握信息的编码这知识点，对信息的编码有一个自己的认识。
教学目标：
1.对二进制进行初步的理解;了解ASCII字符编码和汉字编码。
2.通过知识迁移，培养学生用计算机处理信息的能力;培养学生对已有知识的应用能力及知识的转化能力。
3.通过合作探究，培养学生逻辑思维能力、动手操作能力;培养学生合作学习和主动获取信息的愿望及意识。
教学重点：对二进制进行初步的理解;了解ASCII字符编码和汉字编码。
教学难点：培养学生用计算机处理信息的能力。
二、说学情
五年级学生对课堂教学的活动形式较感兴趣，在课上以教师为主导，学生为主体，引导学生在自学的基础上老师加以引导，能充分发挥学生学习的主动性，同时兼顾学习能力培养，重视学习兴趣，发挥团结合作的精神。在互帮互学，愿学乐学的氛围中完成学习任务。
三、说教法
教师采用任务驱动模式达到教学效果。同时，老师在教法中引申出一些问题让学生自主思考。在讲解知识点的时候，和实际中的例子联系起来，让学生可以理解地更清楚。
建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便于学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。
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责任编辑：云云
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