六大学科试讲技巧攻略第四章音乐第一篇《我们的田野》

http://anhui.hteacher.net 2024-02-23 15:42 安徽教师资格证 [您的教师考试网]

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第四章音乐

第一篇《我们的田野》

一、图片导入

师：欢迎各位同学们来到美丽的音乐课堂，同学们看大屏幕，看老师给大家带来了什么?【教师多媒体展示图片】你们在图片中看到了什么?哪位同学来说一下?

师：请你来。

师：这位同学说他看到了有大山、湖水，还有湖中的芦苇。还有哪位同学有其他想法吗?

师：【教师举手示意】那就请最后一排手举最高的女同学来说。

师：她说她还看到了有水里的鲤鱼，芦苇中的鸭子还有森林中的野鹿，非常的美。看来大家都是认真仔细的好孩子。这些美丽的景色不仅仅会存在图片之中，音乐中也有很多秀美的大自然景色，今天我们就来学习一首，它的名字是《我们的田野》。【教师板书课题】

二、新课教授

(一)感受歌曲

1.首次聆听

师：现在，我们先来听一下这首歌，在听的过程中，同学们思考这首歌的速度是怎样的?如果是你来唱，你会带着什么样的情绪来演唱呢?【教师播放歌曲】

师：歌曲播完了，刚才的问题哪位同学来说一下自己心里的答案?

生：略。

师：这位同学说歌曲速度比较悠扬，给她一种宽广的感觉，旋律非常优美。同学们都听的非常仔细，《我们的田野》是一首中速歌曲，不快不慢，音乐情绪宽广，优美，给人一种悠然自得，漫步在森林田野的感觉。【教师板书】

2.再次聆听

师：刚才的图片中有那么多美丽的景色，你们在音乐中感受到了吗?我们再来听一次，仔细听里面有哪些事物。【教师再次播放歌曲】

师：感受到了吗?同桌之间讨论一下。【教师巡视】

师：音乐中景色是不是也非常美?那你们想不想学?

生：略。

师：看来同学们都已经迫不及待了，我们今天就来学习一下这首歌吧。

~19~

(二)歌曲学唱

师：首先同学们挺直腰背，双肩放松，跟着老师的琴声唱“mi-ma-mi”。【教师弹奏音阶示范、学生跟琴模唱】

生：略。

师：相信此时同学们已经打通自己的任督二脉了。接下来，由老师给大家完整范唱一遍。【教师弹琴完整范唱】

师：现在，同学们跟着老师的琴声模唱一下旋律吧。【教师弹奏、学生模唱】

师：同学们都唱的非常好，现在同学们翻开自己的书，给同学们三分钟，先自己预习一下谱子，然后我们一起来唱一下。【学生视唱】

师：在同学们唱谱子的时候，有没有发现和我们之前学习的谱子有不一样的地方?

生：略。

师：同学们各说纷纭，有人说有一条连线连着两个相同的音，有人说有一条连线连着不同的音，那究竟是什么呢?同学们前后讨论一下。【学生讨论、教师板书】

生：略。

师：好了，讨论时间到了，同学们都有了自己的答案，其实这两种连线都叫连音线，但是连音线有两种不同形态，一种叫做延音线，它是将相同的两个音符连在一起，比如黑板上这样【教师指向板书】，表示将两个音的时值相加【教师弹琴示范演唱】，另一种叫做圆滑线，它是将不同的两个或者更多的音连在一起，比如黑板上这样【教师指向板书】，它表示的含义就是和它名字一样，我们在演唱的时候要尽量要唱的圆滑，不能断气【教师弹琴示范演唱】。接下来，同学们自己看着谱子来唱一下。【教师巡视】

师：同学们都唱的非常认真，接下来，我们带着节奏来把歌词朗读一下，读的时候注意连音线的时值变化，思考歌词表达了作者什么心情?

生：略。

师：歌词中包含了田野、森林、群山、海面等自然景色，还有鲤鱼、野鹿、雄鹰、野鸭等自然动物，给我们展现了一幅秀丽的大自然画卷，表达了作者对大自然的热爱以及对祖国建设的美好愿景。

师：读完歌词了，这首歌我们就学完了，接下来，我们将这首歌带着感情地完成唱一遍，唱的时候同样注意连音线的节奏变化。【教师伴奏、学生演唱】

(三)巩固练习

师：同学们真是越唱越好了，我们这首歌一共五段歌词，同学们要将第一段歌词背唱下来，现在，同学们前后四人为一组，我们举办一次歌曲背唱比赛，5 分钟时间，看那一组背唱地又快又好。现在开始吧。

师：时间到了，有没有哪组自告奋勇来展示一下。【学生一组展示】

生：略。

师：有没有挑战一组的?【学生二组展示】

~20~

生：略。

师：一组和二组的表现真是不分伯仲，一时间老师都不知道那个组更好了，二组都是最棒的，我们为他们的勇气鼓掌。