http://anhui.hteacher.net 2017-02-12 14:56 安徽教师招聘 [您的教师考试网]
五、论述题
1.【参考答案】
小学生认识能力的发展：儿童入学标志着由游戏为主转为以学习活动为主。发展学生的认识能力是教育教学的基本目标之一。
(1)感知能力的发展与教育。儿童入小学时感知能力达到了一定水平，可以在教师组织下进行简单的观察。
(2)注意力的发展与教育。小学生的注意力在发展中一般已能按教师的要求进行听讲、读写、计算等学习活动。但他们的注意力容易分散，无意注意占比重较大，注意的情绪色彩很明显。
(3)记忆能力的发展与教育。小学生记忆能力的发展表现在三个方面。①由无意记忆为主发展为以有意注意为主。②由机械记忆为主向增强理解记忆发展。但从总体来看，小学生的记忆优势还在机械记忆方面。③由对形象事物识记为主，向增强对抽象内容识记能力的发展。
(4)思维和语言能力的发展与教育。思维能力是认识能力的核心。小学生的思维能力发展突出表现在由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡。思维的敏捷性、灵活性、批判性等良好思维品质需要在小学教育教学中注意培养。
(5)想象能力的发展与教育。小学生的想象能力在教育过程中得到迅速发展，但小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不很多，这就需要在教育教学活动中不断丰富其想象内容，发展想象力，更要特别注意创造性想象能力的培养，它对提高认识能力，乃至培养学生成为新时代的创造型人才，都有十分重要的意义。
2.【参考答案】
(1)启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性。
(2)贯彻启发性原则的基本要求：①调动学生的学习主动性;②启发学生独立思考;
③让学生动手，培养解决问题的能力;④发扬教学民主。
六、案例分析题
【参考答案】
(1)新的教育理念要求尊重学生的个性差异，尊重学生的个性发展。依据加德纳的多元智力理论观，说明该学生在泥塑方面有超强的智力才能，教师应该对该学生的这种特殊才能，进行专门的培养，以使他成为这方面的专才。更何况，泥塑是想象力和创造力的表现，教师怎能忍心扼杀这种优秀的个性品质呢?
(2)新的教育理念同样要求学生的全面发展。教师除了培养该学生的这种特殊能力外，还应该帮助他把其他科目的成绩都补上来，毕竟艺术来源于生活，学生还应该具备必需的基本知识和素养。学生的兴趣与爱好是学习的内发力，也是学习的根本动力。教师应该充分利用这种兴趣与爱好，积极地引导，使他在成为泥塑专才的同时，也得到全面发展。
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